记者：浙江大学并校7年来，有了很多的变化，您作为校长，会以什么样的标准来评价这7年来浙大的发展？
　　潘云鹤：把浙江大学建设成为具有世界先进水平的一流大学是时代赋予我们的使命。中央和地方政府的重点投入和持续支持，浙江经济高速发展都为浙江大学向世界一流目标迈进提供了重要基础和环境。并校7年来，浙江大学全体师生员工在教育部和浙江省委、省政府领导下，瞄准创建世界一流大学的目标，以提高促融合,以改革促发展，各方面工作取得了实实在在的成果与效益。高校通常用科研经费额来反映科研的规模。7年来，浙大科研经费以年均一个亿的速度增长，年科研经费已达10亿人民币，居全国高校第二。学校承担国家重大项目能力不断增强。近年共获批准国家高技术（863）计划项目、国家攻关项目、高技术产业化项目、国防军工项目数百项，获批准经费达数亿元，为载人航天事业等重要国家战略项目作出了重要贡献。研究生招生数已经超过了本科生，在人才培养结构方面形成了与世界一流大学相匹配的良好的“研本比”；浙大一级学科博士点数、博士后科研流动站建站都位居前茅；自然科学基金立项数也位居全国高校之首。为国际SCI、EI收录的高水平科研论文数位居全国高校第3位，国内论文发表总数名列第一。人文社会科学研究不断取得新进展，科研经费大幅增长，从1998年的706万元增长到2003年的4700余万元，居全国高校前3位。学校的综合排名居全国高校前三甲。
　　记者：与世界一流大学相比，您认为浙大主要的差距是什么？
　　潘云鹤：近7年，浙大人为实现跨越式发展付出了超常规的努力，使学校的办学实力和声誉有了大幅度提升，但是，与世界一流大学相比，我们还有很大的差距，这主要表现在师资队伍上。我们缺少世界最高水平的师资，这是高水平大学最重要的资源。向世界一流大学迈进的过程，是一个吸引名家和培养大师的过程。现在，教育部的“长江学者计划”和浙大自己设立的曹光彪高科技人才基金等都为浙大延聘世界高水平学者创造了条件，浙大的各个学院都非常重视聘请相关研究领域的一流学者和知名专家，他们来校之后，在指导或组织教师和学生开展前沿和创新性研究方面起到了很好的作用。同时，学校努力推动与国际一流学术机构联合建立或筹建高水平研究基地，浙大数学科学研究中心、浙江加州纳米研究院、沃森基因组研究院、国际电磁科学分院等一些国际合作研究平台的建立，为带动相关学科水平的提高起到了非常好的作用。
　　记者：那么您认为浙江大学下一阶段的首要任务是什么？
　　潘云鹤：目前，国家和浙江省正在制订“十一五”发展规划，对浙江大学来说，也正是一个发展的关键期。目前，浙江大学正在加紧制订“十一五”规划，紧紧围绕国家和浙江省经济社会发展“十一五”规划，围绕《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，把“十一五”发展规划制订工作与学校“中长期发展纲要”、“学科与队伍建设规划”的修订、完善和“校园规划”的制订结合起来，在抓好总体规划的同时，将针对未来五年学科与队伍建设、教育教学与人才培养、科学研究与社会服务、校园与支撑条件建设、学校文化与软实力建设等重大问题，明确阶段性发展目标和分步实施计划。
　　目前，我们的首要任务是要造就和引进国际一流的学术队伍。我们要加紧实施“高层次人才培养计划”，以科技创新平台、哲学社会科学创新基地建设为依托，向海内外公开招聘有国际一流水平和影响的学术带头人，建成一批国际科技研究中心，支持形成几十个从事国家重点发展领域或国际重大科技前沿研究的优秀创新团队，培养青年学科带头人。我们要实施青年学术骨干海外培训计划，建立青年教师终身学习和交叉学习的培养机制和分流机制，全面提升浙江大学的师资队伍水平。同时，紧密结合国家中长期科技发展规划，建设面向一流的科研创新平台，在国家实验室、国家重点实验室、国家工程研究中心和国家哲学社会科学创新基地等国家级创新平台的建设过程中，逐步形成开放、流动、矩阵式的新型管理机制以及以投资效益为考核依据的评价机制，以促进若干个世界一流学科的形成。
　　在人才培养上，我们要通过进一步构建和完善研究型大学教育教学体系，使学生的学习更具自主性、研究性、高效性，教学过程更加多维化和综合化，培养和提高学生的全面素质。通过建设国际化的师资队伍、营造国际视野的学习过程、实现双语教学、创造更多出国交流机会、扩大外国留学生规模等方式，努力创造国际化学习环境，使培养的学生具有更强的国际竞争力和创新力，培养具有国际视野的未来领导者。
　　与此同时，高水平、强辐射是浙大服务地方的发展战略，我们要把建设高水平大学与增强社会服务功能有机统一起来，扎根浙江、面向全国，多渠道、多层次地融入国家与区域经济社会发展。