谋在细处 干在实处 深入基层 为民办事
——龙湾区教育局深入推进“作风建设年”活动

    在“作风建设年”第二阶段，龙湾区教育局以“谋在细处、干在实处、深入基层、扎实推进”为原则，积极开展“办让人民满意的教育，创让人民满意的学校，做让人民满意的教师”活动，弘扬求真务实精神，积极开展“作风建设年”活动，努力促进教育事业均衡、和谐、健康发展。
    一、拓宽渠道，倾听心声
    该区教育局充分利用龙湾教育网这一网络平台，设立局长信箱，广泛征求基层意见，倾听来自各方面对教育发展的呼声；召开退离休教师教育发展恳谈会，理清工作思路，研究解决发展过程中存在的实际问题；举办金点子征集活动，集众人之智慧，促教育之发展；进行个别走访、个别谈心，广泛倾听群众心声等，为推进机关作风建设奠定了良好的群众基础。
    二、注重调研，掌握实情
    围绕“求科学和谐，促教育公平”主题，该区教育局制定了局机关全体人员联系学校制度，要求局机关领导干部必须承担一项专题性调研课题，深入基层学校、深入课堂一线、深入师生群众，开展“蹲点调研”，一学期不少于2次，调研结果要形成书面报告，并开展多种形式的交流，多措并举，全力破解教育发展难题，切实帮助学校解决实际困难。该项制度实施以来，围绕 “三个主题”分别对灵昆镇、海城街道、天河镇中小学等27个单位和学校开展了深入细致的蹲点调研，为６户困难户送去了慰问金。
    三、深入基层，为民办事
    一是加大布局调整力度，不断提高优质教育资源覆盖面。特别是对海岛灵昆的中小学校给予更多的政策倾斜和业务指导，更好地满足灵昆人民对优质教育资源的需求。二是扎实推进“四项工程”，确保学生“有书读，读好书”。2006学年，全区共有48932学生免收杂费，总计536.64万元，共有813人家庭困难学生享受教育券助学，资助金额达43.48万元，1164名家庭困难学生得到营养餐补助，营养餐补助资金达11.64万元，全区没有一位学生因贫困而辍学。三是进一步深化结对帮扶工作。严格实行学校结队扶贫制度，继续深化研训员联系基层学校、送教下乡、名师名校长结对帮扶活动，结对关爱“留守孩子”，努力构建和谐德育新体系，切切实实办实事、解民忧。四是关注弱势群体，努力解决民工子女上学问题。采取以公办学校为主，民工子弟学校为辅的措施，积极解决民工子女就学难问题。2006学年第二学期共解决了22688名外来民工子弟入学问题，其中小学生19536名、初中生3152名，分别占全区总数的52.63%和20.1%，民办民工子弟学校达到7所，有效保障了外来民工子女接受义务教育的权利。五是坚持“安全第一”，认真做好学生安全工作。以“平安校园”创建活动为抓手，深入开展各项工作，实现安全教育系列化、有序化，提高师生的安全意识和防范能力。做到安全工作制度化、规范化，明确要求，制订应急预案，落实责任人，加强学生接送车辆管理，签订安全责任书，及时与有关部门加强沟通协调 ，把安全工作真正落到实处。

黄岩区教育局在整改阶段纳民谏 重民意 维民利

    根据“作风建设年”活动第二阶段工作要求，黄岩区教育局在查找整改阶段纳民谏、重民意、维民利，促进机关干部转变作风，让基层干部和群众切实感受到实惠。
    一是以谦虚的品质广纳民谏。该区教育局针对教育系统实际，把教师和家长作为征求意见的重点对象，共发放征求意见表300份。同时在网站设立征求意见信箱和局长办公信箱，并分别召开了中小学校长和人大代表、政协委员征求意见会以及教师恳谈会，广泛听取意见和建议。教育局主要领导贴近基层，贴近实际，几乎还跑遍所有学校，面对面听取一线教师意见。
    二是以诚恳的态度对待民意。在作风整改活动中，该区教育局共收回征求意见表200多份，征集意见建议30条，涉及学生家长切身利益、师德师风、事业长远发展等6个方面。该区教育局对收集到的有效建议高度重视，无论是批评性的意见，还是建设性的建议，都以诚恳的态度认真对待，专门由办公室进行汇总梳理，根据建议内容落实到相关科室，要求各科室研究制订切实可行的整改思路、办法和措施，并限期加以整改。
    三是以实际的行动维民利。征求意见和建议的最终目的是为了解决问题。该区教育局在工作中急群众之所急，想群众之所想，切实帮助群众解决困难，以实际行动维护民利。在占塘小学调研时，有教师反映，校门口长期被村民的木头所垛，教育局局长当即与镇、村干部联系，搬移了这些堆积物；在镇中小学调研时发现，该校厕所无法使用，给学校师生带来了不便，教育局局长当场与学校教师一起拟订出改厕方案，落实了改厕经费，目前，该校厕所已能投入使用，师生再也不用为上厕所而犯愁。此外，教研室干部针对完小教师难于和名师交流的实际，积极为接对的完小教师牵线搭桥，使完小教师也能得到名师的指点。

（根据以上单位信息）