永嘉县教育局有序推进“两个年”活动

    今年以来，永嘉县教育局在开展“作风建设年”活动中，结合实际，创新机制，推出了“教育规范管理年”，总称“两个年”活动，并以百名干部挂钩联系学校主题活动为载体，将“两个年”活动引向深入。
    蹲学校，进课堂，树立机关新形象。活动开展以来，局机关、学区工作人员纷纷走出办公室，深入到学校、课堂、教师、学生中去，参加听课、评课，了解教改动态，倾听师生、家长的呼声，解决学校教育教学中面临的实际困难，为基层排忧解难。半年来，该教育局主要负责同志共有33人次到25个乡镇的15所初中、30多所小学调研督查，其他蹲点干部调研达300多人次，召开会议（座谈会）200多次，听课评课300多节，改变了以往局机关干部脱离教师的现象，树立了局机关干部新尊师亲民的良好形象。
    抓管理，重实效，深化教育内涵。为及时掌握蹲点干部的工作动态，专门印制了工作手册，要求详细记录调研情况，并将其作为年终考核的依据。同时，建立定期和不定期的汇报制度，通过召开动员会、研讨会、培训会、推进会、分片汇报会，及时了解工作开展与落实情况，形成纵向到底、横向到边的无盲点工作机制。到目前为止，已完成学校校情分析材料130多篇，编印了《永嘉县教育系统作风建设暨教育规范管理年活动》情况汇报材料33篇，梳理并编印了《永嘉县教育局教育规范管理文件选编》2000册，下发到全县中小学学习参照，作为教育规范化管理的范本，有效地推进我县教育管理规范化建设向法制化、科学化发展，进一步深化了教育内涵。
    抓典型，树先进，激活机制促和谐。通过督查、调研、蹲点指导，全县学校校容校貌焕然一新，教师精神焕发，学生阳光成长，呈现出校风正、学风盛的崭新气象。全县中小学“作风建设暨教育规范管理年”活动取得初步成效，学校教育管理规范化建设已亮出闪光点，各片区推荐出典型经验26例，各直属学校上报典型经验15例，起到了很好的示范和引领作用。进入第三阶段后，召开了“作风建设暨教育规范管理年”活动经验交流现场会，对3家典型单位进行了现场观摩，10家单位作了典型经验介绍，29家单位作了书面交流。中国教育报、浙江教育网、永嘉电视台、永嘉广播电台、永嘉网、永嘉教育网等媒体多次宣传报道了该县教育系统“作风建设暨教育规范管理年”活动开展情况，营造了作风建设的良好氛围。

岱山县教育局力求三到位 确保作风建设显实效

    在“作风建设年”活动中，岱山县教育系统广大党员干部教师，紧紧围绕和谐教育建设，认真开展学习讨论、教育调研、意见征集等活动，强化服务意识，积极落实整改，作风建设初显成效。
    思想重视，认识到位。该县教育局成立了以“一把手”为组长的领导小组，并设办公室加强对活动的组织领导。班子成员结合实际问题及典型案例，认真组织讨论；结合县党代会精神，多次组织学习有关文件精神；召开了岱山教育发展现状和发展思路研讨会，就“教育均衡发展”、“特色教育”等五个问题进行专题学习。通过学习讨论，进一步提高了对加强领导干部作风建设重要性的认识，提高了构建和谐教育紧迫性的认识。
    查找问题，整改到位。该县教育局通过问卷调查、意见箱、投诉电话、来信来访、座谈会、交心谈心、民主生活会等途径，征集到意见建议20余条，涉及教师队伍管理、农村学校投入、教育均衡发展、基层学校困难、教育评价体系等方面。同时围绕群众反响强烈的“违规家教”这一问题，多次明察暗访，要求学校加强管理，注重“四查”：一查学校管理上是否有章不循、放任自流；二查态度上是否松弛懒散、得过且过；三查行动上是否岗位履职；四查改进上是否闻过即改、立竿见影。同时，针对查找出的问题，在局务会上逐条讨论定责，要求相关责任单位、责任人对能够办立即办，一时难办的分期办，无法办的及时解释、答复，并将办理、回复情况进行公示。特别是针对群众反映的焦点，予以速办速结。
    深入基层，服务到位。一是扎实抓好“两免一补”工作，让中央的惠民政策落实到千家万户。上半年，全县家庭经济困难学生资助扩面工程共资助学生2259人，学期累计金额49.89万元。全县“爱心营养餐”享受人数2189人，学期投入经费21.89万元（按每生每学期100元标准计）。35名外来民工子弟也纳入了资助范围，共补助资金8130元。二是切实解决进城农民工子女义务教育问题，全县各中小学已接收进城务工农民子女470人入学。三是积极开展访贫助困献爱心活动。通过上门慰问、结对帮扶等方式，积极为贫困、弱势群体献爱心，想方设法解决他们的实际困难，思想上给予鼓励，物质上给予支持，生活上给予照顾。四是加快校点布局调整，积极做好衢山镇学校的设点布局调整工作，做好高亭中学、蓬山小学的改造工作，优化教育资源，提高全县整体教育水平。

黄岩区教育局“三完善三建立” 构建作风建设长效机制

    黄岩区教育局通过“三完善三建立”，着力构建机关作风建设长效机制，转变教育局机关工作作风，推进教育事业又好又快发展。
    完善机关干部联系学校制度。进一步完善机关干部联系片制度，根据人事变动情况进行调整，在原有基础上，提高机关干部下学校的次数，定期召开机关干部会议，听取基层学校工作情况汇报，研究决定学校工作重要问题，督促学校完成各项任务。进一步明确联系干部在学校出现突发事件、抗台等工作中的职责。要求机关干部认真做好下基层时的调研笔记，教育局定期对机关干部的笔记进行检查。
    完善经常性教育制度。认真研究制定机关干部经常性教育的措施、年度工作计划，有计划有组织地开展好机关干部经常性教育工作。建立领导干部中心组理论学习制度和机关干部周学习制度。拟订党委中心组理论学习计划，切实做好局党委理论学习中心组学习工作，局党委成员每年下基层为教师作讲座。采用自学与集中学习，电教学习与讲座相结合的方式进行学习。同时结合教育实际，将机关干部教育培训与师德教育、业务学习培训结合起来，积极探索行之有效的培训方式。
    完善考核评价制度。完善年度目标管理考核办法，实现临时性考察与经常性考察的统一，将原先年终一次性考核分成年中、年终两次，避免时间过长对考核的影响。对被群众举报或督察发现存在作风问题的领导干部，经核实，一律不得提拔。
    建立机关干部联系和服务群众制度。根据教育工作特点，把基层学校和广大师生、学生家长作为教育系统干部联系和服务群众的工作重点，与学校开学、高考备考、招生、规范义务教育阶段办学行为、薄弱学校扶持等阶段性重点工作相结合。在坚持结对帮困、设置意见箱、恳谈会等行之有效地方式和方法的基础上，积极探索机关干部联系和服务群众的新形式、新途径，继续深化“班子成员结对薄弱学校”、“党员干部结对完小”、“我为和谐社区服务”、“送教下乡”、“教研人员进校传、帮、带”等活动。
    建立定期监管制度。公布各科室每月重点工作。定期进行明察暗访，了解机关干部上岗情况，针对干部作风方面存在的问题和不足，及时谈话提醒，督促改进。定期举行会诊，由各科室负责人汇报总结近阶段工作完成情况，说明没有完成的理由。对这一阶段表现突出的科室和机关干部及时予以表彰，同时及时指出存在的问题，进行整改。
    建立党委会会议制度。制订了《黄岩区教育局党委会议制度》，对召开党委会的人数、任务、议题确定、表态形式和开会时间等方面都作了明确规定，根据制度召开党委会，避免“一言堂”和“议而不决”，推进民主决策。