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2012年教育工作总结和2013年主要工作思路

【浏览字体:来源:浙江省教育厅发布时间:2013-03-06 13:42:03点击数量:1013

 

    一、2012年主要工作
    2012年,全省教育系统按照省委省政府和教育部的要求,积极学习领会贯彻党的十八大和省第十三次党代会精神,着眼于办人民满意教育,全面启动实施“十二五”各项教育规划,努力探索解决教育改革和发展中一系列突出问题,推动浙江教育继续向着现代化方向大步迈进。
    深化教育改革、促进教育公平实现突破性进展。本着把更多学习选择权交给学生的理念,经过两年多执着研究、广泛征求意见和试点,深化普通高中课程改革方案,以及调整必修课程、建设选修课程、建立学分制和弹性学时制等10个方面的配套性政策措施,于去年秋季在全省普通高中学校全面实施。这标志着从制度上变更教育模式浙江迈出了重大且具有历史意义的一步。中职专业课程改革累计完成了14个专业78门课程的教材编写工作;新课程已覆盖到96%的学校和50%以上的学生。高校“三位一体”综合评价招生改革试点扩大到17所高校,报名学生和招收学生分别达到10614人和1419人。首次开展了农业技术人才、小学全科教师定向招生培养和五年一贯制中高职统筹人才培养、浙江大学拔尖创新人才培养试点。制订促进民办高校和民办中小学校健康发展的政策,扩大了民办学校招生、收费和专业设置等方面的自主权。国际化教育交流与合作进一步扩大,中小学“千校结好”学校新增加441对,高校招收外国留学生数量比上年增加了35%,温州肯恩大学正式获准开展筹建工作,我省获准成为全国第一个自行审批本科及以上高等学历教育中外合作办学项目的省份。
    出重拳治理义务教育阶段公办中小学择校乱收费问题。敢于碰硬、敢于自我革命,紧紧依靠系统的齐心协力,依靠社会的强大监督,硬是把这项许多人认为做不到的事做了下来。2012年秋季开学,全省90个县(市、区)有62个实现“零择校”,有20个择校生比例控制在5%以内,有7个择校生比例比上年下降50%。下大力气改善困难群体受教育条件,加强轻度残障儿童少年随班就读工作,多形式开展对中重度残障儿童少年的“送教上门”,逐一落实残疾人数据库中未入学适龄儿童入学,全省残疾儿童义务教育入学率由3年前的70%提高到95%;本着积极而有条件的原则,在深入测算的基础上,研究制订了外省籍进城务工人员随迁子女接受义务教育后在浙江参加升学考试的办法,使符合条件的外省籍高中学生从2013年起就可以在我省报名参加高考。按计划完成了对47所“国有民办”高中学校的清理规范,至此全面完成了“国有民办”中小学清理规范工作。
    推动学前教育上等级、义务教育高水平均衡发展、现代职业教育体系建设、高等教育水平提升、教育信息化建设取得明显进步。新增等级幼儿园112所,乡镇等级中心幼儿园建园率达到91%。对1559所义务教育学校进行了标准化学校建设抽查复核,向教育部推荐了第一批35个义务教育发展基本均衡县。新遴选建设了23个职业学校省级实训基地、15个省级产学研联合体、35个省级职业教育改革发展示范校,完成各类社会职业技术培训97万人次、成人双证制教育培训12.8万人次。遴选并启动建设“十二五”第一批8个重中之重一级学科、318个重点学科和150个本科优势专业、74个高职优势专业,浙江农林大学、浙江财经学院2个服务国家特殊需求博士人才培养项目单位和浙江传媒学院、浙江万里学院、湖州师范学院3个服务国家特殊需求硕士人才培养项目单位获准启动建设。着手启动“2011协同创新中心”遴选培育工作。研究出台普通高校学生转专业指导意见,赋予每一名符合条件的学生在校期间有一次重新选择专业的机会;全面开展高校毕业生职业发展状况和人才培养质量跟踪调查;重新修订高校教学绩效考核办法,进一步突出了对生均教学经费、生师比、毕业生就业率、学生对母校满意度、专任教师国(境)外访学等方面的考核。计划列入迁建的各个独立学院建设方案已基本落实,其中天目学院、之江学院、滨江学院、杭州商学院易地建设项目和省政府确定的浙江音乐学院建设项目已相继破土动工。开通浙江省教育计算机网骨干网和职业教育资源网,在全国省区中率先实现了公办中小学校多媒体设备班班配,开发并推出普通高中网络选修课程113门。
    学校德育、教师队伍、服务地方和群众、校园安全稳定、党的建设和反腐倡廉又有了进一步加强。完成编写并推广使用大学生心理健康教育教材、地方中小学德育教材和幼儿园德育活动读本,制订了小学至高中国家德育课程教学指南、幼儿园至高中分学科教学渗透德育指导意见以及高校思政理论课分科教学指导意见。加强高校学生寝室卫生管理和文明寝室建设,制定高校文明寝室建设标准、学生公寓设施配置标准,推动高校改善条件,严格管理,全面实行了高校干部教师联系学生寝室制度。鼓励学生多形式开展志愿服务等公益活动,从制度上初步建立了学校学雷锋活动长效机制。广泛开展学生体育艺术活动,激发中小学生参与“三大球”联赛的热情,第一次以市县和高中学校为单位向社会公布了省内高校新生体质健康测试结果;成功承办全国第三届大学生艺术展演活动,创新性推出了“青春大舞台”系列演出活动,推动大学生艺术走向社会,让大学生接受了一次生动的社会实践教育。
    全面开展师风师德检查,建立了中小学和幼儿园教师师德师风检查制度。配合省编委办、省财政厅制定了公办幼儿园教职工编制标准,明确专任教师按班师比1:1.5至1:2核定,结束了我省幼儿园教师无编制基准的历史。制订中小学教师专业发展培训项目质量评价和考核管理办法,启动浙派名师名校长培养培训计划,全省中小学实际参加专业发展培训教师达到37.65万名,比上年提高76.05%。制订建立普通高校青年教师助讲培养制度意见和高职院校“双师型”教师队伍建设意见;首次尝试按教学为主型、科研为主型、社会服务与推广型分类开展高校教师职称评定;省政府新设立“高校优秀教师奖”,并第一次评选表彰了100名优秀高校教师。中小学教师资格考试制度、定期注册制度和职称制度三项国家改革试点进展顺利。积极妥善地解决中小学代课人员问题,新减少1年以上长期代课人员3164人,全省代课人员数量又比上年减少了50.9%。
    主动适应全省推进“四大国家战略举措”、“四大建设”和浙商回归发展工作需要,从引进海内外高层次人才、联合开展人才培养、科研成果对接等7个方面制定和实施支持浙商及企业发展政策;把39个涉海学科和23个涉海专业纳入省重点学科、优势专业建设计划,组织相关高校合作支持浙江海洋学院学科专业建设;举办高校科研成果面向企业转化推介大会,启动使用高校科研成果面向企业转化信息平台。制订加强家政服务人才培养培训工作意见,主动与医院和家政服务企业商谈合作培养事宜,一些地方和中高职院校已着手加强有关家政专业建设,尤其是加大了对家政从业人员的培训。将农村中小学低收入家庭子女爱心营养餐最低标准从每生每年350元提高到750元,基本做到每天一餐,受益学生比例达到义务教育学生总数的10%。加强对高校毕业生特别是经济困难、就业困难学生的就业指导和帮扶工作,在国际国内经济增长放缓的情况下,高校毕业生初次就业率经国家统计局杭州调查队调查仍达到93.23%。建立了高校食堂长效补助机制。进一步提高了中小学生均公用经费定额标准、高校生均定额标准和高校离退休人员拨款定额标准。建设起覆盖全省的国家教育考试网络指挥平台体系,以及343个国家教育考试标准化考点和12865个标准化考场。建成下沙高教园区青年教师宿舍一期项目主体工程,竣工建筑面积7.78万平方米。
    如期完成中小学校舍安全工程3年建设任务,累计完成投资230.7亿元,加固和重建校舍1348万平方米。会同省公安厅、省交通厅等八部门制订并实施中小学生交通安全保障工程实施办法。扩大人防、技防、物防覆盖面,全省中小学保安人员、报警器、视频监控系统、防范器械配备覆盖面分别达到99.60%、98.80%、99.97%和99.93%,幼儿园分别达到95.60%、93.20%、96.23%和98.41%。以农村留守儿童、外来务工人员子女为重点,组织开展暑期“学生安全千万家”教师家访活动,18.5万名教师先后走访了278万个学生家庭。建立教育系统重大事项社会稳定风险评估机制。沉着应对因钓鱼岛事端引发的涉日游行,既注意保护学生的爱国热情,又积极引导学生理性表达意愿,有效维护了校园的稳定。
    组织全系统第一时间学习、第一时间宣传、第一时间贯彻党的十八大精神。圆满完成了全系统创先争优活动。基本实现了各类大中小学校基层党组织建设的全覆盖。进一步规范民办高校主要领导任免核准工作和本科高校校(院)长助理设置工作。扩大校际联合培训,培训高校中层及以上干部近1000人次。在全系统推行建立党风廉政情况分析会制度。有计划地开展了高校党风廉政建设巡查工作和面向各级各类教育的内部审计工作。推进六项阳光工程,自觉把教育工作置于师生和社会监督之下。

    二、2013年工作思路
    2013年,是全面贯彻党的十八大、省十三次党代会精神的开局之年,是深入实施“十二五”教育规划具有承上启下意义的关键之年。按照省委省政府提出的“干好一三五,实现四翻番”的要求,我们要以更加奋发有为的精神状态,深入落实科学发展观和“八八战略”、“两创”总战略,紧紧围绕提高教育质量、促进教育公平、加快推进教育现代化,着力推进素质教育,着力深化教育改革,着力解决难点热点问题,着力维护校园安全稳定,进一步促进和实现全省教育的科学和谐发展。
    (一)进一步强化立德树人。抓住全社会学习宣传党的十八大精神的契机,有计划地把中国特色社会主义最新理论成果融入我省正在编写和使用的地方德育教材,加强教师理论学习培训,统筹组织好十八大精神教育、理想信念教育、社会主义核心价值体系及共同价值观教育、中国梦教育、法制宣传教育,发挥中小学德育课和高校思政理论课的主渠道作用,加强各学科专业德育工作,贴近学生、贴近社会、贴近时代,敢于回答学生问题,努力提高德育的针对性、生动性和有效性。繁荣校园文化,活跃学生社团活动,积极引导和支持学生参加力所能及的有益社会活动,使学雷锋活动常态化、机制化、多样化,充分发挥校园文化及实践活动润物细无声的育人作用。
    继续推进高校学生寝室卫生管理和文明建设,全面开展旨在改善条件的标准化学生公寓评估工作,充分发挥学生的自我管理和服务作用,落实干部教师联系学生寝室制度,鼓励有条件的高校进行书院制管理和服务的探索,努力为学生营造良好的生活学习环境。
    加强学校体育教育和艺术教育。督促中小学校开足开齐体育课、艺术课和搞好大课间活动,增加大学生的体育锻炼时间。扩大中小学校篮球、乒乓球、足球三大联赛和各类艺术展演学生的参与面,启动第十届全国大学生运动会的相关筹备工作。进一步加大各地学生体质健康标准测试数据向社会公开力度,试行开展中小学生艺术素养监测工作。
    (二)努力提高教育质量。突出重点,加强基础教育。学前教育的重点是幼儿园上等级,既包括办学条件上等级,更包括保教质量上等级,以及防止幼儿教育小教化,修订完善幼儿园等级评定办法和等级标准,大力扩大等级幼儿园覆盖面,全面完成学前教育三年行动计划任务。义务教育的重点是高水平均衡发展,抓紧修订和完善中小学布局规划,大力推进标准化学校建设及边远地区教育网点完善工作,不断研究改进教学,促使更多的县(市、区)义务教育达到高水平均衡发展要求。高中段教育的重点是特色化多样化发展,以课程体系建设和选课走班为重点,启动开展普通高中特色示范学校评估;深入实施中职教育现代化建设工程,切实提高中职教育的总体发展能力,推动中职学校更多地参与和开展社会培训。
    进一步提升高等教育的办学水平和竞争力。坚持分类指导,以学科和专业为主要平台优化配置高等教育资源,全面加强学科建设和专业建设,启动建设第二批重中之重一级学科和省级特色专业。深入研究和实施“2011计划”,突出机制建设,加强省级协同创新中心培育,着力提高高校整合各方资源,推动科技创新的能力。组织本科高校按照教育部新修订的专业目录和专业设置管理规定,紧密结合我省经济社会发展尤其是产业转型升级需要,调整优化现有专业结构。强化教学中心地位,完善相关考核评估指标体系,落实大学生转专业制度和助讲教师培养培训制度,启动实施高等教育质量提升工程,支持高校实施各类卓越人才培养计划,积极探索完善研究生培养机制和结构。
    研究加强继续教育和终身教育。突出非学历教育,积极鼓励社会力量参与相关平台和机构建设。丰富社区教育,加强乡镇成校建设,支持广播电视大学向开放大学发展。从制度和机制上,开展构建各类教育“互通桥”的研究和探索。
    加快推进教育信息化。全面建成省、市、县、校高速互连的浙江省教育计算机网,初步建成面向全省的教育视频网络体系。加强数字化教育教学资源库建设,今年再开发推出300门普通高中网络选修课。有计划地推进教育信息基础数据库和教育管理与政务公共服务平台建设,尤其是大力促进学生电子学籍系统应用功能向素质评价、学生资助等综合服务方向拓展,应用范围向学前教育、职业教育和高等教育扩大。
    增强教育尤其是高等教育和职业教育直接服务于地方建设和发展的自觉性和能力。认真落实支持浙商回归发展的各项政策。鼓励和支持高校紧紧围绕“四大国家战略举措”,多形式参加大产业、大企业、大平台、大项目建设。对接产业集聚区,有计划地组织一些专项性高校科研成果向企业转化的推介活动。从推动发展海洋经济和山区经济出发,支持省内相关高校合作支持浙江海洋学院、丽水学院、衢州学院相关学科专业建设。以现有从业人员为重点,以高职高专、中职学校和乡镇成校以及相关专修学院为依托,以与机构合作为突破口,多形式推进各类家政服务人员的培养培训,为家政服务业大发展创造人才条件。
    (三)大力加强教师队伍建设。认真宣传和贯彻落实好去年召开的全国教师工作会议精神及随后出台的各项政策规定。努力增加教师队伍建设投入,尤其是要确保绩效工资改革和专业发展培训经费到位。优化教师配备,切实落实全省公办幼儿园教职工编制标准和特殊学校教职工编制标准,主动参与制定高校教职工编制标准,多形式促进中小学教师配备标准城市与农村的统一。突出抓好中小学教师师德师风建设,全面建立和实施每学期一次的全省性师德师风检查制度,扩大学生、家长和整个社会的参与度,并把检查结果作为评价学校和教师的重要内容;同时注意发掘和宣传教师中的优秀典型,尤其是那些对学生充满爱心、任劳任怨、默默奉献的一线教师典型;认真组织好两年一次的农村突出贡献教师评选工作。改进中小学教师专业发展培训工作,指导学校和教师科学制定培训规划,切实保证教师的培训选择权和提高教师的实际参训率;完善对培训机构的检查管理和服务,促进培训项目质量不断提高;严格对各地教师培训工作的考核,增加对培训工作做得扎实地区的资金奖补力度。统筹加强教师培养培训基地建设,从事教师培养的高校,要加快优化课程设置和改进教学方式方法,适应各级各类教育发展变化尤其是课改的需要;各地要根据大规模高质量培训教师的需要,有计划地整合培训资源,形成自身良好的培训平台和培训依托。
切实加强高校教师队伍建设。一方面积极做好高层次人才引进工作,加大国家“千人计划”和省海外高层次人才引进计划、“钱江学者”特聘教授等项目的工作力度。另一方面下大力气培养广大已在岗教师,启动建设高校教师素质提升工程,认真组织好“国家特支计划”杰出人才、领军人才和青年拔尖人才选拔培养工作,全面实行新入职教师岗前培训和中青年骨干教师专业发展培训,建立健全高职院校“双师型”教师下行业企业实践锻炼培养制度。推进高校教师教学发展中心和教师培养培训基地建设,全省统筹遴选建设一批教师教学发展示范中心和培养培训实践示范基地。
    (四)坚定不移地推进教育改革和开放。下力气抓好各项国家级和省级教育改革试点。深入推进各级各类教育课程改革,尤其是高中段课程改革。普通高中课程改革要引导学校加强顶层设计,系统规划课程开发开设,防止课程开发开设碎片化,防止把选修课降格为辅助课;拓展课程资源开发途径,大力推动高校面向普通高中学生开发开设大学先修课程,推动学校多形式与企业行业和科研机构合作开发开设紧贴社会发展的课程;切实落实选课走班制度,不仅选修课要充分走起来,还应积极鼓励有条件的学校探索在必修课中实行走班教学,努力保证和扩大学生的选课权;与此同时推进学校建立健全课程开发开设资格审查、培养过程质量监督、学分认证、学生选课指导等制度。中职教育课程改革要突出社会需要和实践能力培养,继续推进专业课程建设和教材开发。
    重视加强现代学校制度建设。贯彻落实《全面推进依法治校实施纲要》,积极鼓励各地各学校多形式探索建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。以推进学校章程制定为载体,加快规范学校内外部关系和学校内部治理结构。坚持并完善高校党委领导下的校长负责制,努力丰富教授治学和民主管理的形式和内容。制订高校专业设置指导意见,公布年度限制类专业名录,在明确专业设置基本条件、分类控制学校专业设置总量的基础上,除限制设置类专业外,原则上把专业设置权放给学校,尤其是要深入落实民办高校专业设置自主权,并以此促进各项办学自主权的加快落实。
    继续加强考试招生和评价制度改革。完善“三位一体”综合评价招生试点,指导高校把面试的重点放在考查学生对所报专业的兴趣和了解程度上。适应基层对紧缺人才的需要,继续优先支持医卫人员、农技人员、小学全科教师和退役士兵的定向招生培养。深入探索中高职一体化的有效形式,强化统筹培养,抓紧制定开展五年一贯制培养的学校和专业认定条件,由高职院校牵头,有计划地扩大五年一贯制招生培养试点规模。改进中考命题和初升高招生工作,切实落实优质高中招生指标按规定比例向初中学校均衡分配的要求,有效缓解学生的中考及升学压力。深入研究评价指标、评价方式方法的科学性,强化评价的客观公正性。今年要全面启动创建教育现代化县(市、区)、普通高中特色示范学校评估工作,同时继续开展义务教育均衡发展县(市、区)、等级幼儿园、等级中职学校和高职院校人才培养水平等评估工作。必须认真组织好各项评估。坚持把群众认同放在突出位置,凡是群众认同度不高的地区和学校,相关评估一律不予通过。
    积极且稳妥地推进教师制度改革。基本思路是完善激励机制,充分调动各级各类教师的工作积极性。总结试点经验,有计划地扩大中小学教师资格考试制度和定期注册制度、职称制度改革。今明两年集中力量对尚未具备教师资格证书的在岗幼儿教师进行培训,一手抓培训,一手抓严格准入管理,争取“十二五”末全省基本解决幼儿教师资格达标问题。完善并落实高校教师职称分类评审制度,使高校各类教师各安其位,专心致志地做好教学、科研和服务社会工作。完善绩效工资制度改革,制定非义务教育学校绩效考核指导意见,有效发挥绩效工资的激励作用。规范中小学岗位设置,认真总结推广嘉善等地的试点经验,全面推行以县(市、区)为单位的教师有序交流制度。积极争取落实“民办学校符合任职条件的专任教师,可以参照事业单位人员标准享受养老医疗等社会保障”等规定,并以此为突破口,推进深化民办教育综合改革。
大力推进教育开放。把工作的重点放在学习先进办学理念和办学方法,引进优质教育资源,促进我省教育水平不断提高上。研究用好本科及以上高等学历教育中外合作办学项目自行审批权和宁波深化教育国际合作与交流综合改革试验区政策,引进国际优质教育资源,多形式开展对外交流与合作。依法规范引进、交流、合作行为,加强指导和主动服务,努力提高各类中外合作办学的质量和水平。继续大力发展来华留学生教育,扩大省政府来华留学生奖学金规模,启动建设国家来华留学教育示范基地和国家级全外语授课精品课程。扩大合作渠道和范围,增加我省欠发达地区中小学校的对外交流机会,确保3年结对1000所国外学校的目标顺利完成。带着感情和责任,继续按要求做好支援新疆阿克苏、西藏那曲、青海海西及贵州黔东南、黔西南工作。以深化教育改革为主题,承办好第五届长三角教育协作发展会议。
    (五)切实维护校园安全稳定。坚持和实施经常性的排查分析制度,及时查找各类安全隐患,努力把各种安全稳定问题解决在萌芽和基层。加强安全教育,强化安全责任,完善安全制度,严格安全检查,增加安全投入,切实把各项安全要求和措施落到实处。在全省全面建立中小学生安全千万家教师家访活动制度,每学期放假前后,发动教师重点深入到留守儿童和外来务工人员子女家庭中去,面对面向家长讲解安全要求,宣传安全知识,了解家庭及周边地区安全隐患,指导家庭及学生加强安全防范。深入推进中小学交通安全保障工程,以县市为单位,以确保安全为前提,坚持因地制宜多形式解决小学生及中学生上下学交通安全问题。高度关注各年龄段学生心理问题,加强教育疏导及治疗,适时开展心理危机干预,切实防范意外事件发生。进一步强化各类国家级、省级考试安全管理。充分利用“平安校园”建设这一有效载体,集聚各类社会资源,促进校园安全建设。
    把维护校园稳定的重点放在深入细致做好师生工作上。定期开展师生思想动态排摸调查分析工作,有针对性地回应师生关切,解决师生反映强烈的问题,尤其是要切实加强对家庭生活困难的学生、学习困难的学生、就业困难的学生的关心帮助。
    加强维稳机制和基础建设。全面建立重大决策、重大改革、重大项目风险评估制度和多形式征求意见制度。建立健全网络舆情及重大事件处置应对机制,增强回应社会呼声的主动性。整合全省各级教育行政部门力量,筹划建设上下呼应互连互通的教育官方微博,建立班子领导每月定期接访制度。提升处置各类突发公共事件的能力,进一步促进校园及社会的和谐稳定。
    (六)继续下大力气解决教育突出问题。坚定不移地推进中小学减负。围绕落实六项严格规定,要更加突出六项制度建设和督导检查工作。各地要逐校落实,把课业负担征求意见制度、教学活动安排公示制度、加重学生负担责任追究制度、家校联动制度真正建立起来。省里将向全社会公布各地初中毕业生学业年度考试质量监测情况,重点是难度情况、是否存在偏难怪繁以及对素质教育的影响情况。同时,加强对小升初招生秩序的管理,坚决制止任何形式的与小升初招生相联系的考试。加强总结宣传和推广,进一步调动各地各学校及广大教师开展“轻负高质”教学探索的积极性。
    进一步巩固公办中小学治理择校乱收费成果。凡去年择校比例尚未控制在5%以下的县(市、区)和学校,今年要及早筹划,确保秋季开学前将择校比例压缩至5%以下。各公办中小学招生情况都要以一定方式公示,并确保做到不收取任何形式的择校费,坚决防止和制止通过人民教育基金会捐款变相收取择校费。对幼儿园收费要严格依全省统一规定进行管理。进一步加大对中小学教辅材料散滥问题的治理,严格控制数量,确保质量,各地要建立健全教辅材料进校质量审核制度。
    继续加强残疾人教育和对留守儿童、进城务工人员随迁子女教育的关心帮助。推进特殊学校教学和康复设施建设以及随班就读资源教室建设,认真落实各类教学规程,努力提高教学效果。积极推动残疾人教育由义务教育段分别向学前和高中段延伸。建立健全留守儿童档案,开展教师与学生结对活动,主动增加对留守儿童学生的感情抚慰和学习帮助,积极争取社会各方面力量参与做好留守儿童工作。按照积极而有条件的要求,分级分段负责,统筹考虑本地学生和随迁子女就学需求,合理设定基础教育入学条件和进行学校规划布局建设,完善学籍和转学管理,在不降低教育教学标准的前提下,妥善解决外省籍随迁子女在我省的升学考试问题。重视偏远地区和进城务工人员中尚存在的中老年人口文盲问题,因地制宜地组织开展扫盲工作;结合大学生暑期社会实践,鼓励大学生组成小分队,边开展社会调查,边参与扫盲活动。
    切实巩固“国有民办”中小学规范治理成果,实现学校健康发展。进一步落实独立学院规范设置方案,加快建设各项迁建项目,努力提高办学质量,争取有一批独立学院先期通过国家规范设置验收。
    积极稳妥地推进解决中小学代课人员问题。这既是向教育负责,也是向代课人员负责。在依法维护代课人员权益的前提下,通过多种形式合理分流代课人员,进一步减少代课人员总量,争取基本解决一年以上长期代课人员问题。
    把解决教育突出问题与为师生为群众办实事统筹结合起来。一如以往,今年全省教育系统重点办好十个方面的实事:一是全面免除符合条件的中等职业学校在校学生学费。二是通过多种方式,努力实现全省中小学、幼儿园“三防”配备全覆盖、中小学心理咨询室全覆盖和中小学卫生室基本覆盖。三是建成乡镇中心幼儿园100所,保证全省85%以上的适龄儿童进入等级幼儿园学习。四是资助建成16个特殊教育学校项目,建设200个特殊教育资源教室。五是扶持建成50个外来务工人员子女学校项目,为全省外来务工人员子女民办学校配备1500套班级多媒体,使义务教育阶段民办中小学校多媒体班套比达到1.5:1。六是为全省义务教育阶段农村中小学配备100个计算机教室,配备建设100个标准化网络中心,实现60%的中小学网络连结千兆到校、百兆到班级和宽带接入教师办公室;更新配备20万套标准化可调节课桌椅。七是为全省义务教育阶段中小学校建设或更新3000个实验室和专用教室。八是完成对全省国家教育考试系统及监控系统、标准化考点考场的全面设施升级改造。九是完成省级培训中小学名师名校长400名、骨干校(园)长与学科带头人3000人、特殊学校校长及教师500人、骨干培训者300人、中等职业学校教师2000人,资助150名高校优秀中青年骨干教师公派出国研修。十是开工建设祥符桥省高校人才公共租赁房项目,完成下沙青年教师宿舍项目建设并交付使用。

 

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